第225章
安排两个学生去听课，让他?们评估舒苑的讲课水平，没想到这?俩学生听了一节课之后就决定去旁听，说他?们本来以为照相很简单，没想到很复杂，坚持旁听的话，还能多掌握一门技能。 这?个办法不奏效，陆修远本来打?算放弃，奈何媳妇跟儿媳总在他?耳边吹风，又生一计，向学校提议让学生给?教?师打?分。 对?，为了评估舒苑的水平，拉着全?体老师被学生考核评分。 他?相信，舒苑一定会在学生的评分中现出原型。 舒苑知道学校要组织学生对?老师进?行打?分，从课代表那里看到打?分表，她并不是很有信心?。 现在课程进?展顺利，不代表学生就对?她心?悦诚服，她学历跟资历上的短板是客观事实，而打?分表里这?两项占比非常重，比如学术水平、前沿知识、理论功底等等。 伍学民等下课的时候叫住舒苑，看上去非常急，说：“舒老师，你是学校外聘的老师，跟有编制的不一样，听说评分末位，不知道倒数第几，可能就不会聘用了。” 舒苑：“……” 大学老师不好当啊。 清纯男大眼眶都红了，说：“舒老师，咋办，我舍不得你走，快想想办法吧，总不能去游说他?们吧。” 舒苑笑着说：“看你那样儿，忒夸张了点，就跟要生离死别似得，该怎么打?分就怎么打?。” 不仅清纯男大，别的学生也舍不得舒苑走，摄影课是他?们唯一觉得轻松愉快的课，带着期待去上课，舒老师教?得很好，可不能被挤兑走了。 不就是打?个分嘛，主动权在他?们手上，简单！ —— 调查问卷结果出乎舒苑意料，为了照顾全?体教?师的面子，只排出了前十名，舒苑排在几个德高?望重的教?授之后，她可不想排到所有教?授前头去，就这?样的排名已经超出她的预期，让她非常振奋。 她没想到学生们对?她的评价那么高?，两个多月的努力没有白费，感?觉看这?帮天之骄子顺眼了好多。 这?次去学校上课，她买了一包奶糖带给?学生。 这?节课要在暗房上，舒苑怕他?们把糖纸丢在暗房，或者糖块直接掉在暗房里，让伍学民下了课才发。 舒老师竟然给?他?们发糖，大白兔奶糖多贵啊，两块五一斤，还要糖票，舒老师舍得给?他?们吃大白兔，不就是想用糖收买他?们吗！ 他?们一定要…… 心?情愉快地接受舒老师的收买。 学生们从暗房里鱼贯而出，每个人?都分到两块糖，甜滋滋的奶味在嘴巴里蔓延，感?觉人?生非常美好。 最爱上的课就是摄影课。 沈修远的分数排名在舒苑之后不说，舒苑还是前几名，这?让他?内心?五味杂陈。 把调查问卷结果告诉家人?，全?家人?都惊讶于这?个结果，戴舒芳立刻质疑：“怎么可能，调查问卷设计合理吗，学生有没有被舒苑收买乱填，有没有作?弊，舒苑有没有做手脚？” 舒红果质疑得更厉害，嗤笑一声：“还不是她长得漂亮，学生也都是年轻人?，她长得漂亮学生就给?她打?高?分呗，说不定还是求着学生打?的分，有的人?，学识能力不够，就把相貌当通行证。” 她受沈忠诚耳濡目染，也念了点诗，觉得自己也是个文化人?，开始咬文嚼字：“你们都听过北岛的诗吧，高?尚是高?尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证，舒苑是拿美貌当通行证。” 舒苑可听不到这?话，要是听到的话她肯定说美貌的通行证还有吗，多发我几张。 沈修远觉得这?话没法入耳，板着脸，眉头紧皱：“不要以貌取人?，你也是女性，不要以外貌攻击别的女性，尤其是在你没有确凿证据的情况下。” 舒红果都听傻了，沈修远不也看舒苑不顺眼吗，咋还义正词严地教?训起她来了。 这?种老教?授真了不得，训斥人?可有一套，都是他?对?！ 戴淑芳难得跟舒红果统一战线，赶紧说：“你说红果干啥，现在的问题是调查问卷结果没有说服力，你们学校的老师都不服气吧，你就没别的办法了吗？” —— 全?国作?文竞赛阅卷老师在低年级组看到一篇特别的作?文，特别到没法直接打?分，只能挑出来让别的阅卷一起来看。 已经参加三轮竞赛，能参加最后一轮的学生写?的作?文都不差，起码结构完整，文字流畅，可这?篇作?文显得与众不同。 “张老师，你抽空看看这?篇作?文，实在不像低年级小学生写?的。” 张老师接过卷子，刚读了三分之一，鼻梁上的眼镜差点被惊掉：“这?是这?个参赛小学生的亲身经历吗，遣词造句准确生动，有叙述，有描写?，有细节，充满画面感?，还有细腻的感?情。” 听阅卷组组长张老师评价那么高?，别的阅卷老师都对?这?篇作?文产生了兴趣，放下手里的卷子挤到一起看这?篇作?文。 “啥作?文，真写?的这?么好吗，快拿来让我们看看。” “这?篇作?文还真不错，行文流畅，条理清晰，故事完整，结尾点题。” 一位阅卷老师鼻子一酸，说：“你看结尾还做了升华，感?谢他?勇敢的妈妈，还有英勇的公?安，还有不屈不挠的自己。好像是写?的很悲惨的经历，可是文字很温暖，很有力量，感?动到我了，这?个学生心?中一定有光明有爱。” “作?文讲的故事生动饱满，中心?思想深刻，有教?育意义，很能引起人?的共鸣。” “别说是一到三年级的学生写?的，就是说是初中生、高?中生、大学生写?的我都信。” 阅卷老师的看法一致，都对?这?篇作?文做出了高?度评价，至于舒苑所担心?的八百字容量不够写?不完，更严重的是不符合主旋律，在阅卷老师这?儿并不存在这?些问题。 可没过一会儿，他?们便?对?低年级小学生是否能写?出这?样的作?文提出质疑。 “有没有可能是背的范文，这?次竞赛的题目很普通，背上一些范文说不定堵到题了。” 有老师附和?，但马上有人?提出质疑：“反正我没有看过这?篇范文，你们看过吗，或者看过类似的。” 所有人?都摇头，他?们t?五六个人?都是教?小学的特级教?师，市面上的作?文书就那么多，总不能没看到过这?篇特别的作?文吧。 不过又有人?提出新想法：“那有没有可能是这?篇作
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