第132章
分到一个老师，这解答学生问题的效率不比其他学校高出几个数量级？” “而且还有这种预约制度，错峰匹配肯定效率更高，都差不多能赶上一对一教学了。” “观众朋友们，哪所高中能达到这样的教学质量？” “王教授，您还觉得这样的晚自习会让学生闭门造车？还有什么意见不成？” 弹幕也纷纷共鸣。 而不得不说，内心观点的不同，看到的东西当然也就会不一样。 王成芳教授的侧重点，完全不是这个方面。 只见她不紧不慢，侃侃而谈： “刘教授说的这方面，我认同。” “在师资力量保证上面，关校长确实尽了最大的努力。” “可是最关键的问题还是没有落实吧？” “这么好的条件，要是学生自己不学，怎么办？” “这寝室房门开不开，都是任由学生自己控制。晚自习的师资力量虽然充足，但是一点监督作用都起不到。” “要是学生直接把门一关，在里面自己玩自己的，就是不学习，怎么办？” 此话一出。 部分弹幕也表示了认同。 这样的质疑，就算是刘继发教授，一时也没法反驳。 是啊，不论怎么说，学生的天职就是学习。 要是学生自己不想学，那又该怎么办呢？ 不过，刘继发教授，有着十足的信念。 他相信，关道思敢这么做，肯定有他自己的解决方式。 “这方面，还是得要向恒水模式学习。” 王成芳教授放松地靠向椅背。 满脸都是胜利的微笑。 如她所提，画面切换。 恒水中学。 教室之中，只有笔尖摩擦纸张的沙沙声，和学生们的呼吸声。 学习氛围拉满。 就是有学生去上厕所或者喝口水，发出的动静都会被周围同学侧目埋怨。 更别提交头接耳了。 而与教室之中的寂静形成鲜明对比的。 是被学生挤满的老师办公室。 “老师我先来的，先看看我这个。” “我还没问完呢，这里有个过程我还不是很懂。” “这东西你都要问啊，这不是书上的原题？” “老师，上午那道题你还没给我讲完呢。你说晚自习的时候来问你！” 群情激奋，热火朝天！ 几乎每个老师桌前，都围了至少十个学生。 而被围住的老师，在这初秋的季节里，额头都是上闪着一层薄汗。 忙碌之中，嘴角上却是带着笑意。 在学生簇拥之中，于草稿纸上奋笔疾书。 演播室内。 王成芳教授脸上笑意更浓烈了。 “这样才是一个好的晚自习效果。” “教室里，学生们能够互相监督，就算没有老师看着都能形成这样的良好氛围。” “而老师办公室里面，学生则是踊跃请教。老师有教学反馈，教学热情也高。” “这种求教老师的风气，已经是恒水中学的一个特色了。” “这样的学习方式，某些学校怎么能比？” 第23章 自主学习，如何培养？ 弹幕中，也是纷纷赞同。 看到这样的弹幕从屏幕上飘过。 演播室中，刘继发却是发表了不同意见： “这些在老师办公室的学生，有多少是等着解答问题的？” “这样的等待过程中，难道不浪费时间吗？” “虽然，看上去是老师对着所有学生讲题。同时为好几个学生解答。” “但是每个学生的学习进度不同，要问的问题，难度也不同。” “很可能就是有的题目不用听，有的题
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